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钢琴入门技巧

2024-03-10 04:21:52

  钢琴入门技巧身体要与键盘的中央对正(钢琴钥匙眼或d1与e1键缝),座位高低以小臂与键盘同一水平,座位前后以肘弯略大于直角为宜,只坐凳子的三分之一,感觉到臀部和脚对身体重心的支撑。双脚自然置于踏板前,脚下垫物以膝弯不小于直角为宜。上身端正自然、略向前倾,双肩自然下沉,把全身的力量转移到指尖上。

  其次,要掌握正确的手型。双手放在键盘上时要使肘部和前臂的高度与键盘一致,左右肘部自然放松并稍向身体外侧展开。手型应放松,掌关节撑起,像是虚握着一个圆球,掌心空;指关节突出,手指弯曲的程度因手指长短而各异,大指第一关节仅以指侧端触及琴键靠边缘的位置,其余四指用指端肉垫部分触键,手腕自然放平,大约与键盘平行,此为钢琴弹奏的基本手型。

  由于学生年龄、接受力均不一样,所以要用适当的比喻来启发学生的思维。学习音高排列时不要把一个个的`音孤立起来变成和音乐毫无关系的符号,而是要赋予它生命,可以画上楼梯、小山,用爬楼梯、上下山来让学生体会旋律的倾向性;在区分高音区,中音区和低音区时可以用动物的声音作比喻,高音区像小鸟在清脆的歌唱,低音区则像狮子吼叫的声音等。这样才能使学生更容易接受,更便于记忆。

  让学生体会重量落下,手臂的放松。先将手腕慢慢提起,手放松下垂(可以适度的甩甩手腕感受整个手的放松),略高于键盘后自然落下,落下后,手腕略低于手,保持好拱形的基本手型。除正在触键的指尖和指尖关节用力外,其余手指以及手掌、手腕、手臂、肩直至整个上半身都要保持松弛状态,使肩和臂的重量畅通无阻地“凝聚”在指尖上。对于学生的非连音奏法训练首先从3指开始,因为3指是最有力、最容易指挥的手指。3指掌握动作要领后,依此类推学习其他四个手指。在学习非连音奏法时,要充分发挥学生的音乐听辨力,让学生辨别各种方法弹出来的声音的好坏,努力追求一种不敲不砸、不虚不浮,像敲钟一样圆润、丰满的声音,使其在学琴初期就建立起一种正确的声音概念。

  体会音与音间的连贯,关键是重心的移动。连音奏法应从两个音的连音开始,让学生在学习两个音的连奏中体会与非连音奏法一样的落下,然后再轻轻抬起第二个手指,像走路一样,把第一个音落下去时手指所承受的重力均匀、平稳地转移过去弹奏第二个音,紧接着又像弹奏非连音时一样将手再提起来。掌握了两个音的连奏后,再练习更多音的连奏,逐步扩大。学习连音奏法时特别要注意音与音的连接,后一个音未弹出之前,前一个手指不能离键,否则弹出来的音就不连贯。

  分为手臂跳音、手腕跳音、手指跳音等多种。青少年学生启蒙教学可从手臂跳音入手学习。手臂跳音的弹奏是与非连音一样地提起手腕重量落下,手指一触及键盘立即反弹起来,迅速离键,轻巧、富有弹性。这种跳音对于学生来说易于掌握,但不容易区分与非连音的关系。注意下键后手腕、手臂放松,利用手指的反弹力迅速离键。手臂跳音奏法运用于音符节奏进行不太快必赢体育,力度强或较强的单音、双音或的跳音。其次是学习手腕跳音奏法,这种跳音手臂不动,保持稳定的拱形手架子,以手腕关节为枢纽上下运动。它的动作像小鸡啄米时颈部灵活快速上下摆动的姿态。整个手部像鸡头,指尖像鸡嘴,而手腕则相当于鸡脖子。手腕跳音由腕发力,通过腕关节放松而有弹性地上、下动作,加上手指的弹跳力加以完成。应用于速度较快,力度弱或较弱的连续性单音、双音或跳音。还有手指跳音奏法的学习,它要求指掌关节上、下动作敏捷,有爆发力,手指快速下键后,力量集中于指尖,手指一经触键即迅速弹离键盘。手指跳音宜用于力度弱而速度快的连续性单音跳音或同音反复音。无论哪种跳奏法,手腕的弹性及自下而上的弹跳始终是关键。

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