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不是郎朗那样的神童怎么学钢琴?

2024-04-01 00:57:12

  不是郎朗那样的神童怎么学钢琴?上世纪90年代,柴琼妍和郎朗一同考入被誉为“神童摇篮”的柯蒂斯音乐学院,成长为现代派钢琴家。她一直很反感被叫“神童”,因为感觉这个称呼抹杀了她的思考和努力。

  波兰裔钢琴家彼特•托马斯是肖邦和的研究专家,在波兰克拉科夫读书时是傅聪的校友,随后以第一名的成绩考入茱莉亚音乐学院读第二硕士。“我就是普通孩子,不是‘神童’,但普通孩子一样能在艺术上取得成绩,靠的是保持广泛的兴趣,对生活的理解。”

  其实,神童也好,普通孩子也好,都有不想练琴的时候。在柴琼妍看来,引导孩子爱上钢琴,爱上音乐十分重要。在这个过程中,可以通过设置小挑战,给予舞台表现自己,逐渐让孩子将兴趣变成习惯、变成一种生活方式。

  十年前,柴琼妍和彼特•托马斯共同创立了音乐教育机构“飞思乐”。学生们获得过多个国际音乐比赛奖项,不少考取了世界知名音乐学府。

  4月26日,柴琼妍、彼特•托马斯以及多国音乐家、教育家通过网络直播BWIN体育,分享了音乐教育的经验。欧洲艺术学院音乐学院钢琴教授奥利弗·萨隆嘎认为:“快乐和兴趣更重要,有了兴趣才能去学,同时要有好的老师,才能去保持这样的兴趣。”施坦威签约艺术家詹姆斯·布朗说:“你弹一首曲子,如果能掌握背后的背景故事,那将会让音乐更有感染力,也能更好地理解艺术。”

  “主要是培养孩子们广泛的兴趣。”柴琼妍说,就像他们每年一度的音乐夏令营,从来不局限于音乐演奏的教学,还包括了歌曲创作、音乐下午茶、主题音乐会、工作坊等丰富的内容,“既注重基本功,也注重让孩子们自己找到音乐的乐趣,让表演有张力,让音乐有感染力。”

  在柴琼妍看来,兴趣可以引发孩子们的自主创造力。“其实所有的曲子都像剧本一样,是有故事性的,你弹贝多芬、弹小步舞曲,其实都有对应的故事和情节,甚至可以跳不同的舞。如果能将不同领域的艺术修养聚集在一起融会贯通,那你弹一首曲子就像是自编自导自演了一部电影,是不是孩子的艺术修为就自然而然提升了?是不是就能发挥想象力和创造力?”

  光练琴不行,柴琼妍认为,更要带着孩子们“玩音乐”:即兴演奏、作曲、主题音乐会、音乐下午茶等不同的手段都应当利用起来,鼓励孩子们在感受音乐魅力的同时更有自主创造力。

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