必赢体育完整版)学前一年级钢琴3、双音练习
必赢体育完整版)学前一年级钢琴3、双音练习(完整版)学前一年级钢琴3、双音练习课题：双音练习课时：4课时教学目的：掌握双音的弹奏方法教学内容：1，双音的概念2，双音的弹奏方法3，练习相关曲目教学方法：讲授和示范为先导，学生模范为重点教学过程：导入——复习双手交替练习，抽考部分学生强调连奏与断奏的区别，逐步掌握连奏（legato）又称连音，是一种音与音紧密相连的弹奏方法，它明确区别于断奏和非连音。需要连奏的音符，一般用连线（一个弧线）或legato加以表示。有的作品由于风格要求，乐谱上虽然没有连线，但仍需要连奏，如作品中的十六分音符等。弹奏连音，要注意手指贴近键面的触摸感，控制好下键速度柔...
课题：双音练习课时：4课时教学目的：掌握双音的弹奏方法教学内容：1，双音的概念2，双音的弹奏方法3，练习相关曲目教学方法：讲授和示范为先导，学生模范为重点教学过程：导入——复习双手交替练习，抽考部分学生强调连奏与断奏的区别，逐步掌握连奏（legato）又称连音，是一种音与音紧密相连的弹奏方法，它明确区别于断奏和非连音。需要连奏的音符，一般用连线（一个弧线）或legato加以表示。有的作品由于风格要求，乐谱上虽然没有连线，但仍需要连奏，如作品中的十六分音符等。弹奏连音，要注意手指贴近键面的触摸感，控制好下键速度柔缓的适度感。连音练习需要掌握弹奏过程中的三个技术环节，即：一是弹第一个音的手指下键后要站稳，并使重量倾向转移到即将弹奏的下一个手指上，做好弹奏过程中力量转移的“接力棒”准备；二是要做到手指的下键弹琴与放键（抬指）要在同一个发力点上完成，使前后声音紧密无间的连贯自然，此时要严防“粘指双音”或“交接缝间”；三是要弹清楚小乐句或动机性连奏中的中间音符。 在具体的音乐作品中，常见三个音一连，四个音一连和五个音一连的短句，此时的连奏弹法一般是：连线开始的第一个音用“弹下去”的动作，连线的最后一个音再用手臂提起的放键动作，连奏过程中的手指重量转移以及弹奏好连线内的若干音符，是连奏练习的核心内容。两个音一连的句法弹奏，有语音叹息感，第一个音是语气重音。 在非连音的练习或有目的的手指能力训练中，可以采用高抬指（弹奏手指朝触键点上方提指，此动作的发力点在掌关节）的弹奏方法，这种方法犹如运动员基本训练或比赛前热身准备中的高抬腿跑，可以锻炼手指的灵活性，强化手指的独立性，提高手指力量以及手指的控制能力。然而，在实际的连奏练习或演奏中，手指不可高抬，以实现音符连贯的倾向性与自然性。在音乐速度较慢和音符节奏较宽的乐况中，连奏的表演需要内心连贯歌唱状态的心理配合。“断奏犹如人的站立，需要庄重稳健；连奏犹如人的步行，需要连贯轻松；穿指与跨指的音阶式跑句，犹如人的跑动，需要平稳流畅”。这段话在一定程度上，亦可形象地表述了弹奏状态的要领。“坐如钟，站如松，行如风”的人生风范，可以溶入钢琴弹奏状态和演奏精神的理解。 在连奏练习中，要防止出现三种不良现象，一是前后的两个音乃至三个或四个音重叠而出现的粘指现象。这种现象多在三指、四指与五指上出现。二是前后音符连贯不密切而出现的断音现象，这多是由于触键手指与离键手指的发力点不同步所致。三是连奏中的声音虚浮单薄，缺乏应有的共鸣现象，这主要是触键指尖的手臂重量缺乏贯通。开始练习连奏，需要细心体悟手臂重量放松，指尖力量集中，触键手指实通。连奏与断奏比较练习，先断奏后连奏，是行之有效的学习方法。新课——1，双音的概念和演奏技巧A双音练习即同时弹奏两个高度不同的音，是弹奏的基础。弹奏双音应按弹奏两个音的键盘距离作好准备，手掌稳定，但不能坚硬，保持有控制的弹性状态，然后将手从容落下。两指要同时触键，发出整齐统一的声音。B双音与的基本弹奏方法共同之点是要求手型比较固定，特别是1、5指要架住，不能松垮。双音的断奏与单音断奏奏法相同。2，分析基础曲例A练习1和练习2是五度双音练习，强调2个手指都要站立好，并且同时整齐地触键。注意手臂动作不宜过大，位置要准确，把重量送下去即可，不要将手抬得过高再敲击下去。手腕要有弹性。B练习3和练习4是三度双音练习，除了用2，4指弹奏之外，还可以分别用1，3和3，5指进行练习。C教师示范，强调手型的稳定性和触键感。D学生认清各音名，掌握音的变化规律。E学生弹奏，教师进行指法纠正。3，相关乐曲指导A《愉快的劳动》双手交替练习和双音练习相结合。双手都在高音谱号区域，弹奏时双手处于准备状态。Bsf表示突强，在触键的一刹那用力弹奏。弹出声音后，手指仍要做到迅速放松，不要再压健。C注意第3，7小节指法的变化。D《回声》双手交替练习，多种变化的双音练习。Ef强，p弱，注意乐曲渐强渐弱的变化，不要忽视二分休止符。F要弹奏出强，弱力度变化，表现出回声的效果。
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