少儿钢琴教学基础训练的重要性修

　　少儿钢琴教学基础训练的重要性修论文写作79451714少儿钢琴教学基础训练的重要性摘要近年来，随着社会的不断变化，我国的经济、、文化、教育和外交都发生了极大的发展，尤其是近年来家长为自己的孩子也制定了相关的钢琴锻炼。就我国现在国情而言，虽然不能够做到家家户户都能供养的起孩子进行少儿钢琴基础的训练，但是近年来对于少儿学习钢琴的数量也在不断的增加，所以近年来对于少儿钢琴教学基础训练的重要性也就变得极其重要。不仅如此在面向广大群众时，尤其是学生的家长，少儿钢琴教学的基础训练就变得至关重要，钢琴作为音乐领域中的一个重要的工具，在近年来随着国家的经济...

　　论文写作79451714少儿钢琴教学基础训练的重要性摘要近年来，随着社会的不断变化，我国的经济、、文化、教育和外交都发生了极大的发展，尤其是近年来家长为自己的孩子也制定了相关的钢琴锻炼。就我国现在国情而言，虽然不能够做到家家户户都能供养的起孩子进行少儿钢琴基础的训练，但是近年来对于少儿学习钢琴的数量也在不断的增加，所以近年来对于少儿钢琴教学基础训练的重要性也就变得极其重要。不仅如此在面向广大群众时，尤其是学生的家长，少儿钢琴教学的基础训练就变得至关重要，钢琴作为音乐领域中的一个重要的工具，在近年来随着国家的经济发展也随之越来越多，也就是说钢琴得到了充分的完善，随着相关音乐部门的有关了解，现如今学习钢琴的人数已经变得极其普通，而作为钢琴事业的GDP也在逐渐的生长着。主要谈及了学生在钢琴技能学习时存在的认识问题、正确弹奏姿势的养成、基本练习中各种技法学习上的困惑和弊端戒除办法等问题。本篇着重谈经过严苛和大量的基本练习及拓展性训练之后，以及学生毕业后从事幼儿，少儿音乐教学实践接轨时应把握的几个重要方面，换言之就是要具备如下几方面的能力，才能更好地应对音乐教学需要。关键词:少儿钢琴教学基础重要性ermsofnowinourcountrynationalcondition,althoughnotabletodoiteveryfamilycansupportofchildrenforchildrenspianobasictraining,butinrecentyearsforchildrentolearnthepianoacontinuousincreaseinthenumberof,soinrecentyearsforchildrenspianoteachingtheimportanceofbasictrainingbecomesextremelyimportant.Notonlythat,whenfacingthemasses,especiallythestudentsparents,childrenspianoteachingbasictrainingbecomescrucial,piano,asanimportanttoolinthefieldofmusic,alongwiththedevelopmentofnationaleconomyinrecentyearshasbeenmoreandmore,thatistosaythepianogotfully,astheunderstandingofthemusicdepartment,thenumberofpeoplenowlearningtoplaythepianohasbecomeextremelycommon,andasthecauseofthepianotooareinthegrowthoftheGDP.Mainlytalkaboutthestudentsintheunderstandingoftheproblemsexistedduringthepianoskilllearning,thecorrectposturetoplaytodevelop,thebasicpracticeofvarioustechniquestostudytheproblemsuchasthedrawbacksoftheconfusionandkickin.Thishighlighttheharshandlotsofpracticeandexpandingtraining,aswellasthestudentsaftergraduationengagedininfants,childrensmusicteachingpracticestandardsshouldgraspseveralimportantaspects,inotherwords,istohavethefollowingseveralaspectsoftheability,theycanbetterdealwithmusicteachingneeds.Keywords:childrenspianoteachingbasicimportance目录1摘要2Abstract3目录41绪论52少儿钢琴教学基础训练现状63少儿钢琴教学基础训练的重要性74少儿钢琴基础训练的方法74.1技术训练84.2触键训练94.3手指训练104.4建立良好的读谱习惯115结语12参考文献1绪论社会的发展，日新月异。人们在不断追求物质生活的同时，精神文化生活也随之成为不可或缺的一部分。有更多的家庭把对孩子的艺术教育，培养孩子的艺术特长放到素质教育的重要位置。其中尤以培养孩子学弹钢琴为“热潮”。学的人多了，互相之间就会有比较，“如何学，学的好不好”也就成为学生家长间及钢琴教学中时常谈论关心和探究的话题。由此，方法的训练在钢琴教学中也就显得尤为重要了。“我们在学习和工作中时常会碰到一些问题,通常我们比较习惯于沿着事物发展的正方向加以解决.不过,有些特殊的问题换个角度,从结论往回推,反过来思考,或许可以更简单化，这就是逆向思维的概念。”我们在少儿钢琴教学中经常发现，学生在识谱、记忆乐谱或进行新的技巧等训练过程中，遇到一些不明白的地方或难点时就会产生思维疲劳，常常会选择放弃继续思考和练习，次数多了、时间长了，学生就开始讨厌练习，对学练钢琴失去热情或慢慢没有兴趣。究其原因，学生并不是没有展开思考训练，而是其方式太过于局限化，方法单一，以至于无法及时克服困难。那么，进行逆向思维的训练就是解决这一问题的有效方法。2少儿钢琴教学基础训练现状老师在运用这些教学方法教学生的同时也要培养他们真正的掌握这些方法，也就是说一开始学生在练习过程中遇到问题，老师可以提示性的告诉他们如何逆向性的去思考，但是少儿阶段的学生依赖性也很强，所以要让这些思考方式成为学生自己的，以后哪怕不用老师再提醒或者学生自己练琴时，都能熟练的马上想到这些方法，并且会加以运用。这三种思考方式比较适合少儿学琴的心理，所以学生容易掌握和记忆。这样通过多角度的思维方式的学习和训练，学生就会更容易接受新的知识了。我认为，任何学习的过程都应该是轻松和愉快的，特别是对待“少儿”阶段的学生，他们的模仿力和思维方式正值加强之际，正确、灵活、有效率的学习方法对他们今后的发展会产生很大的影响。学生们在这种教学氛围下学习，既学到了钢琴演奏技能，又学会了新的、摆脱常规的多角度的思维方式，学生活学活用，掌握正确的学习方法，如将此用于其他学科的学习，也将获益非浅。3少儿钢琴教学基础训练的重要性首先我们先了解钢琴这件乐器，钢琴的外文名称是Piano，全称是Pianoforte。它是一种键盘乐器，通过手指触键，由琴键的杠杆作用推动机械击弦器制动的毡呢榔头击弦而发音。。钢琴从发明至今已有近三百年历史。几百年来钢琴音乐拥有浩如烟海的经典作品和丰富而系统的教材，是学习音乐入门的阶梯。钢琴音域宽广，气势磅礴，富于色彩变化，表现力极为丰富，同过它可以学习到构成音乐的基本要素，懂得理解和表现音乐的规律，从而全面提高音乐素养和文化艺术修养。通过钢琴进入到更为广阔的音乐视野。另一方面，钢琴是所有乐器中唯一能以最轻松的姿势坐着，以肩、臂、肘、腕最自然放松的状态操作的乐器。学习钢琴使十指指尖在触键中得到不断刺激，变化的触键使手指触感敏锐，倾听弹奏使耳朵听觉灵敏，视谱弹奏锻炼了视觉反应，脑、手、眼、耳、腿脚的协调并用。对儿童选学钢琴，最重要的目的是为了全面地培养孩子，是对孩子进行美育教育的一种方式，我们不能因望子成龙心切，不顾儿童的心理、生理特点，强施以苛严的“训练”不要一学钢琴就把它当作孩子职业道路的选择，而要从小学音乐对未来事业增添异彩发挥起潜在的能力。给日后在音乐专业或其他领域学习的孩子以坚实的基础。在“走”的基础上加快速度就是“跑”了。手指的跑动是钢琴基本的演奏技术中最基本的问题。没有灵活的跑动，以后的事情都不能做到。所以要把手灵活、均匀地跑起来。而“均匀”比“速度”更重要，它有三方面的含义：第一，时值的均匀。每个音长短相同；第二，力度的均匀。每个音力度一样，没有尖角、陷坑或断裂；第三，音质的均匀。每个音密度相同，不是有的松散、有的紧密。作为练习的过程，在跑动时，不是越快越好，而是均匀的跑动。能达到这些要求，才能进入“跳”的阶段。从一点跳到另一点必须有一条无形的弧线连接，就象项链把散的珍珠穿起来。平时提到的“连奏”并不专指两个音是粘住的，这只是其中之一。更高级的连奏是声断意不断。“跳”后，需要训练的就是“飞”了。它的概念是能在钢琴上轻盈、集中、不露痕迹地使声音穿透出来。例如弹肖邦练习曲作品10第5首，coda前的一串下行经过句，这一串很快的音符，好象把一个小石子高度旋转后仍到水里，它一碰到水面就削出了十七八个水片，而不会沉到水底。以上这些，站立走路跑动跳跃飞翔，是通过钢琴技术境界的必经之路。看一个人技术的高低，不是看他的程度如何，弹到《车尔尼599》还是《299》。还是过了几级，这只是外表的进度。真正的进度是演奏所能达到的境界，这才是实质性的进度。4少儿钢琴基础训练的方法4.1技术训练一双音。演奏双音在钢琴演奏中十分困难，因为人只有五个手指，若演奏双音时被分割为两组，必缺一指。由此，一定要有一个手指连续弹二次，从一个键快速转移到另一个键。不论何种组合，不论何种双音，不论采用何种指法，基本的指法原则是：①大指连续演奏两个或更多音，尤其从白键到白键。②二指由黑键向上或向下滑到相邻的白键。五指有时也可从黑键滑到相邻的白键。③上行时三指向上翻过四、五指，或四指向上翻过五指；下行时五指向内绕过四指或三指。六度则需更多的同指移位。在演奏双音时，也要考虑黑键和白键的高低关系，只有保持每个手指紧贴着柔顺地横移，才能保证真正的弹到每一个音。任何时候，双音的上声部都要保持突出些。如要连奏，首先保证上声部的连贯。二八度。演奏八度首先依*手有足够大的尺寸；第二要有宽厚的手掌；第三则需要拇指和小指的无比坚挺的支撑。八度的三种基本触键：①以手腕为轴心，用手指尖“抓”。这样奏出的八度，可以轻、快、尖。②以肘部抖动为力量出发点，手腕保持平稳，手掌保持坚挺，手指尖略有些向里抓，但以支撑为主。力量大，但速度可能不如前一种快。③上方用4、5指弹奏上方八度的音，下方八度用拇指轻快而平滑地带过，这样奏出的八度，连贯而轻柔。三大跳。演奏精确的远距离跳跃需要高度的灵敏性和对肌肉的控制能力，需要全身各部位动作的协调。练准远距离跳跃的诀窍是：①从窄音程比如五度开始，逐步放宽，跳到甚至十五度，再逐步缩小。②要有适合的弧线，即不能完全直线，也不能动作过大，要找出连接两点的最佳抛物线。③无数遍的练习，造成条件反射，然后蒙起眼睛练、关灯练等等。四。演奏要掌握好几个环节：①使每个音要有好的音质：a.要象练习单音一样地分开演奏每个的每个音，倾听它们的声音，获得好的音质，再把他们合在一起；b.感觉手指在弹时的位置，使手与键保持最密切的关系。②研究如何从一个位置转移到另一个位置。做到换位时每个音都有准备。③体会每个音需要的力量大小，是突出最高音还是中间或底下的音，保持各个音之间力量良好而匀称的音响关系。④把弹齐。五分解。演奏分解的关键是：①手腕要顺从位置。②指尖要很有把握地抓住琴键③较贴键弹，不要把手指飞得太高，要沉得下去。六震音。演奏震音时需要将手腕与前臂支撑牢，左右摇摆弹奏。七同音反复。单音同音反复有一个手指与用轮指两种指法。前者易控制均匀，但速度不够快；后者轻快且可以达到极快的速度。用轮指演奏，又有手指向内勾与向外挑两种奏法。一般以内勾较易。轮指的指法通常根据节奏组合决定，三音一组用“321”循环；四音一组用“4321”循环。八托卡他式两手交替。它要求两手非常迅速而均匀地交替，是用两手演奏的震音。不但有单音的快速交替，而且有的快速交替；八度快速交替；单音与八度、与的各种组合的快速交替。两手交替多半用肘部，整个手腕与手掌都与前臂支撑为一个整体，把力量直接传送到指尖。以上谈的基础技术训练，为了避免误解，有几点必须强调：1.尽可能避免不必要的重复作功，不必按步就班的练习练习曲，最好的办法是集中技术课题，提高训练质量，减少重复数量。宁可少些，但要好些，不要把时间浪费在不断熟悉新的练习曲。2.重点练习曲要紧抓住不放，反复地练，甚至练上很长时间。各人根据自己的弱点保留几首练习曲，不要随便仍掉，最好各种类型、左手右手都有一二首保留曲，天天练习。3.尽可能用第一流的作品中技术性的片段来代替练习曲中的同类技术。4.多练。无论《帕蒂塔》、《托卡塔》、《英国组曲》、《法国组曲》、》平均律曲集》中的许多序曲和某些赋格，都是第一流的手指技术练习。5.集中的手指练习必须天天练习。只有集中的手指练习才可以事半功倍，但又太机械了，总是一个式样在模进，与实际在乐曲中的技术片断相去甚远，也不易从其中取得应变经验。因此，最好在进行技术训练时将三方面纯手指练习，练习曲，名曲中技术困难的片断结合起来，同时进行练习，就一定能获得更佳的效果。总之，不要把技术训练孤立起来。永远把技术作为音乐表现的一种手段，不是目的。这是学习钢琴重要的基础阶段，以上的各项学习大概包括了五个手指范围内必须解决的主要技术课题。集中的，大运动量的手指技术训练，在一定的阶段上能使学生的手指功能在短时间内实现质的飞跃。很多人学琴停下了，就是在这个阶段上没有好的质量。例如《车尔尼299》第36条练习曲，就是钢琴基础技术的试金石。如果这首练习曲能弹得一音不差，并能达到一定的速度，不要太快，可是均匀、整齐、准确、干净、明澈，每分钟120126，快速可至每分钟132144。在这个幅度范围之内，他的手指就基本过关了。这时的问题就是如何提高自己的弹奏水平了，向更高的方向和目标奋进。在这里我只对钢琴技术的基本训练谈些看法，在其中的弹奏中，还有很多很多的细节在里面，比如在练习中应当致意的地方，怎样处理乐句中的片段等等，那些都是在教学中发现的问题，这里只谈基础训练，而且是一些老生常谈的话罢了，也希望在以后钢琴教学中，在实践中总结经验。4.2触键训练目前，练习手指的教材普遍采用《哈农》，很多学生虽然已全部弹完，但他的手指仍没有达到预期的效果。实际上练习的方法很多，不仅仅有普遍所采用的高抬手指的方法，还有许多不同的方法。这里就有八种方法来练习同一首《哈农》：⑴高抬指快触键。把手指抬高，垂直快速地下键，以达到稳定、坚挺、有力的声音。⑵低指快触键。每个音的发出有四个过程：a准备、b触键BWIN必赢、c持续、d离键。没有这四个动作，这个音就不是完整的，就不是良好的触键。在实际弹奏中，第一个音触键时，第二个音准备，等你弹第二个音就要准备第三个，此刻第一个音同时马上离键。在连续演奏中，每个音都有三个动作同时进行，且要非常明确和清晰。值得注意的是手要完全贴键，动作缩小到从琴键的表面至发出声音的哪个点，离键时又回到键面而不离开。这比高抬手指演奏更有价值，因为演奏一首乐曲时不可能一直用高抬指来弹快速度跑动的片断，所以必须学会低指快触键的方法。⑶手指指尖跳音。这种练习不仅是练跳音，重要的是练习手指第一关节灵敏、集中、轻盈、尖锐的触键方式。这样就有珍珠般的、颗粒性强的、清晰的、穿透的、明亮的音质。⑷手腕跳音。手腕与指尖的动作一样，也是准备、触键、收缩的动作，这需要经过训练，手腕才会有弹性、有控制、有快速明确的动作方式。所以手腕与指尖的训练方法相同。⑸肘部顿音。它的基本目的是使手掌以下外挺出，手腕以上能够放松，力量毫无障碍地传到指尖。顿音对于演奏从以后的古典作品有着重要的意义。若不会顿音，就不可能处理好这些作品中的一些非连非跳，不长不短，不响不轻的声音的质量。⑹非连音。它是钢琴演奏的基本触键方法之一，它要求手指在快速跑动中，既不是非常连贯，又不是跳的状态，同时声音的质量是均匀的、颗粒性的连续进行。⑺连音。好的连奏必须做到三点：a无隙，两个音之间不能有细微的断裂。B无角，即没有任何一个音冒出来。c无坑即没有一个音坑陷下去。⑻半触键。把力量集中在一半的地方发声。这是更敏感，更高级的练习方法，在掌握以上练习后，才可学习。如果我们学生用这八种方法练习《哈农》，同时，把每一首移至12个调上，那一条就可有96种练习。那远远超出原有《哈农》的内容和价值。4.3手指训练当学生在五指范围内的任何手指之间，能够做到良好的衔接，均匀的弹奏时，就应该训练拇指了。大指是一个非常有用的、特殊的手指，它在钢琴演奏中有这样的作用：⑴本身可奏出音响。要把它训练得与其他手指能力相同，能垂直、有力、集中地触键，让它奏出与其他手指同样质地的声音来。⑵转指。我们在演奏任何音阶、琶音，都要用它水平动作来完成。如果没有良好的转指，就不能弹好一条普通的音阶。⑶使整个手掌转移位置。转指时，使手掌以最快的速度、简便有效地从一个位置到新位置上。例如，四指后，通过大指转弯，手掌马上到另一个位置上演奏二指上的音要对大指进行三方面的动作训练：垂直动作、水平动作、圆周动作。做到这三点，大指就可以胜任它的任务了。由训练顺序而言，首先是训练手的支撑。把任何一个手指，最好从3指开始，在桌子或琴盖上自然下垂，让它站住。但要注意整个手腕以上全部放松，手掌以下向外坚挺，这叫做“前挺后松”。接着依次练习二指、四指、大指、五指。最后可在琴键上练习，在此，我建议的位置是二三四放在三个黑键上（F#、G#、A#），大指、小指放在两个白键上（E和C）。因为这个位置最适合人类的自然手型。黑键比较高，可使手掌凸起；白键较低，1、5指正好处于低的位置。这些有利与手掌的支撑。其次，在五制范围内练习，要注意力量的集中。力量的松散是由指尖软弱引起的。只有手指第一关节能够支持住手掌以上的全部力量，才可以使手腕、臂及全身的力量畅通无阻地传送到指尖。再次，钢琴是最间接发声的乐器，手指与键盘接触，并不意味着发声。要通过力量的传递、利用杠杆作用、达到榔头击弦才发声。一个好的老师，必须教会学生在弹琴时，要把手指与键盘接触的感觉和榔头与琴弦接触的感觉联系起来，只有这样学生才能真正体会到自己的力量与钢琴本身发声之间的关系。另外，触键的速度也很重要。需有一定的速度来达到良好的支撑，这样可得出一个饱满、坚定、有力、却不死板的声音。4.4建立良好的读谱习惯钢琴的基础技术训练可分为：站、走、跑、跳、飞。一个不会弹琴的孩子，都需要经历几个阶段性的必经之路。任何初学者，首先需要解决的问题是手指能“站”。站立意味着支撑，如不注意手指的站立，好似小孩子不能站起来一样，身体缺钙，得了软骨病，从而引起后遗症。因此，每个手指能在琴键上单独站立是最重要的。然后要保证任何两个手指能战栗，包括12、13、14、15、23、24、25、34、35、45，十个组合。到3个手指站立，123、124、125、134、135、145、234、235、245、345，十个组合。4个手指一起站立，1234、1235、1245、1345、2345，五个组合。再到12345，这个不是数字游戏。它要求手指在每个组合中的站立，不弹的离开键盘，需弹的坚挺地站立。5结语音乐是一扇通向人们创造思维和现象思维的窗口，孩子们从小受到良好的音乐教育，尤其是通过学习各种乐器，就会使他们较快地找到打开这扇窗户的钥匙”。为了儿童智力的早期开发，音乐教育已经越来越引起人们的重视。许多研究实验证明，手指的精密运动，会成为儿童智能发达的基础，尤其是在需要手指做出精密运动的钢琴演奏中。这也是国内外钢琴如此普及的重要原因之一。然而在少儿钢琴的教学以及辅导中，我们的确要重视许多原因，它们直接关系到孩子在干亲领域及其他学习领域的良好学习习惯的培养和良好学习成效的获取。在这里我们主要的是争对他们的基础训练，谈谈对他们基础训练的知识。参考文献[1]周丽;;现代教育理念下的“钢琴启蒙”教育方法探讨[J];成才之路;2011年19期[2]王煜;;浅述高师钢琴教学中音乐思想与内涵的培养[J];大众文艺;2013年10期[3]程秀芳;;论克列门蒂小奏鸣曲作品36之1的演奏[J];大众文艺;2011年21期[4]梁蕾;;幼儿钢琴启蒙教育之我见[J];中国科教创新导刊;2010年33期[5]吕言;;平湖映秋月琴音袅袅来钢琴曲《平湖秋月》教学谈[J];才智;2012年20期[6]卞春泉;;从“师范性”谈高师钢琴教学应注意的问题[J];北方音乐;2012年09期[7]张锦方;;艺术理论视域下古典奏鸣曲在教学中的运用[J];北方音乐;2012年10期[8]胡予萍;;论钢琴演奏教学中音乐表现力的培养[J];大众文艺;2012年19期[9]王琰;;儿童钢琴教学的认知误区及解决策略兼谈少儿音乐感觉与音乐表现的培养[J];林区教学;2012年09期[10]刘培发;;浅论音乐教育游戏化在儿童钢琴学教中的作用及意义[J];魅力中国;2012年24期PAGE3

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