必赢体育论钢琴辅导的“十不要”原则

　　必赢体育论钢琴辅导的“十不要”原则◎教育教 学 论钢琴辅导的 “十不要’’ 原则 ■何晓堵 【 摘 要】： 家长辅导孩子练琴已经成为当下普遍存在的现象 ， 家长缺乏辅导的常识和方法，是值得研究和解决的 问题，家长在辅导前准备什么， 辅导过程中注意什么。对于孩子学琴的积极意义。 【 关键词】： 钢琴辅导 ；十不 要 ；原则 在孩子学琴BWIN必赢官网、练琴过程中家长辅导的作用已经成为重要因素。 家长抽 出专 门时 间来 辅导孩子学琴 、练琴 ，往往 因家 长经历 、辅 导 方法、责任心的不同，其效果也就截然不同。为了帮助家长更好的 辅导孩子在学琴的路上健康成长，提出十点建议供大家参考。 不要包办代替，强化独立...

　　◎教育教 学 论钢琴辅导的 “十不要 原则 ■何晓堵 【 摘 要】： 家长辅导孩子练琴已经成为当下普遍存在的现象 ， 家长缺乏辅导的常识和方法，是值得研究和解决的 问题，家长在辅导前准备什么， 辅导过程中注意什么。对于孩子学琴的积极意义。 【 关键词】： 钢琴辅导 ；十不 要 ；原则 在孩子学琴、练琴过程中家长辅导的作用已经成为重要因素。 家长抽 出专 门时 间来 辅导孩子学琴 、练琴 ，往往 因家 长经历 、辅 导 方法、责任心的不同，其效果也就截然不同。为了帮助家长更好的 辅导孩子在学琴的路上健康成长，提出十点建议供大家参考。 不要包办代替，强化独立意识 孩子练琴，家长像侍候小皇帝或者小公主，忙着拿谱子、翻 一 谱子 ，移凳子 ，端杯 子等 ，这些看 似小事 ，实则 影响孩子一生 。家 长 虽然 比孩子要 快，又省时 间，仿 佛安全性 也很 高。但如此包办 代 替，孩子养成 “ 衣来伸手 ，饭 来张 口” 的依赖 习惯，学 习就缺 乏主 动、缺乏思考，个人成长就慢，孩子学琴也是一样，家长应该是指 导孩子怎么做，主动思考，分析问题、解决问题，培养孩子独立 自 主的精神 ，促进成长 ，而不是代替孩子做事情。 二．不要在线谱上面标注简谱和空白处的指法 琴童受中小学课堂教学影响，习惯于简谱。由于钢琴指法中类 似的旋律相同指法、手指范围内能够有效弹奏的地方和重复乐段和 乐句在琴谱指法中不会一一标注。所以，琴童应习惯用线谱，不可 将线谱译成简谱来弹奏，否则会给孩子带来僵硬的学习方式，不符 合钢琴的学习要求和规律。弹琴指法的运用需要琴童在学琴时先看 谱，读懂 谱，明 白指法走 向，学会分析指法运用的习惯 。 许 多孩子在 钢琴还课 时，总是在钢琴谱 上标 注简谱和指法 ，标 注错误也 多，有时还把指法和 简谱混为一谈 ，张冠李戴 ，把 指法认 成简谱 ，把简谱认成指法，出现弹奏错误，这就是习惯线谱的错 误习惯造成的。这样做是家长怕孩子读不懂，读谱慢，结果适得 其反。建议孩子学琴做到 “ 勤看、勤读 、勤思考、勤练习” 的四 勤原则 。 三 不要急于指导，培养孩子独立自主的能力 练琴过程 中 ，如遇孩子 出现个别音和符 号的错误 ，可 以忽略不 记 ，应该保 持整首 曲子 的连 贯流畅性 ，让孩 子在练 习中去不 断校正 错误，确保一次性弹奏，由慢到快练习是基本原则；如果发现孩子 总是弹错音、旋律不流畅或者指法不对，孩子应停下来仔细读谱， 思考分析错在哪里，再慢速单手练习，重点练习易错部分，待单手 练习流畅后，双手合练并逐步提速；如果遇到弹奏技术难点时，应 让孩子学会独立修正和突破，养成善于动脑思考和动手练习的好习 惯。家长应在孩子没有发现或者解决不了的问题时可以适当进行指 导，这种指导也是启发性和 引导性 的。 四，不要斥责和打骂孩子，营造平和的练琴环境 平和的练琴环境有利于提高孩子学琴。要知道孩子也想 把琴弹好，大多数孩子会主动去学习，去解决问题，完成老师交予 的任务。如果孩子出一点错，家长就进行指责、批评，说孩子笨、 蠢，打骂孩子，使孩子心惊胆战，紧张害怕，有的甚至边擦眼泪边 皿黄河 之声 201 4年第1 0期 翻谱子边弹奏，对孩子的伤害极大，容易产生厌学情绪，不利于学 琴 。所 以 ，家长在创造 良好 的学琴环境时 ，应 把握孩子 的心理 ，容 忍孩子的错误，善于控制粗暴的情绪，确保孩子尽心学琴。 五．不要打 “疲劳战” ，树立科学的时间观 练琴 从一 开始 就要 精力 集 中 ，非常 投入 ，长 时 间练 琴会 使孩 子 产生 疲 劳感 ，导致 注意 力分 散 ，弹奏 的质量就 会 下 降，通 常 以 45分钟左右为宜。注意力集中地弹奏45分钟再休息，努力提高弹 奏效率。 六 不要光弹不听，树立多听意识 有些家长认为听录音会耽误练琴时间，其实恰恰相反，多听钢 琴练习作品，能增强孩子对练习作品的旋律记忆，对音乐的感知能 力和辨别能力，帮助提高练琴的速度。多听钢琴练习作品既能鉴别 自己练琴水平的差距、弹奏的流畅性、音准、节奏、力度、速度等 处理的对与错。多听，能够提高对作品的弹奏兴趣和促进灵感的升 华，在作品情感的表达与处理方面得到启示，以提高练琴的效率。 听钢琴练 习作 品，可 以在休 息、睡前 、吃饭或者边玩 边听 中完 成 ， 可以把钢琴 练习作 品当作 舞曲，边 听边跳 。 七 不要放任自流，学会持之以恒 学琴 需要 的是长期坚持 ，注重 日常练 习 ，保持练 琴的延续 性 。 决不能 “ 三 天打渔 ，两天 晒网 ” ，想起 来就练一 下，不想练 习就随 它去，这样的学琴不如不学，等于浪费时间，是学不好的。必须给 孩子规定一个固定的练琴时间，使孩子心理上有所准备，持之 以恒 的学习态度，是任何学习的基本保障，做到坚持，必有收获。 八 不要 “ 遥控指挥” ， 树立陪练的思维 所谓 “ 遥控指挥” 就是光给孩子安排任务，不亲 自陪练，让孩 子随波逐流 ，放羊式监控 。家长陪着孩 子练琴 ，营造 了气氛 ，孩子 重视，具有约束力和监督作用，心理也感觉踏实，遇到问题可以及 时与家长沟通 ，得到及 时帮助 ，提高 练琴的质量 。年龄较小 的孩子 自立能力差，稳定性不够，学琴容易粗心，身心好动，如果家长不 在身边，不及时发现问题纠正错误，等到孩熟了才发现错误一 大堆，再回头来改，困难就麻烦多了。所以，家长对孩子练琴的陪 练思维极为重要，是孩子提高练琴质量和效率的有效保证。 九．不要急于求成，学会慢速练习的好习惯 慢速练琴能克服一切技术障碍 ，其最大优点就是让孩子来得 及想、思考和准备，来得及根据视觉和听觉得到的信息反馈，对缺 点、毛病进行调整和修正。慢速练习能使孩子的眼、手和心统一起 来，有效地把握乐谱规定的正确关系，把音符认准确，正确运用 规定的指法和奏法，虽然速度慢，但是效果好，能避免先入为主的 错误和花费不必要的修正时间和精力。实践表明，每学习一首新曲 子，开始练琴快，欲速则不达；开始练琴慢，稳健而进步，为快练